孩子用稚嫩的雙眼看世界，用純真的心靈感受世界。我們可以看到，所有的孩子都喜歡涂涂抹抹，他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料，在墻上、地上、沙灘上進行涂鴉。
 
繪畫給兒童帶來最初的快樂很大程度上不是繪畫的結果，而是兒童在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自我發現”的感覺經歷，隨之產生濃厚的興趣沖動。而日后的發展正是順應和展示這一興趣，這是兒童的一個自然發展階段。
 
英國藝術教育家赫伯.里德在《通過藝術的教育》一書中指出“藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人，也就是說它是促進人的全面發展為最終目的。”教育家蒙臺梭利主張：“應讓兒童自由表現自己的自我，自己的思想，以神圣的勞動按照自己的情感去創作，讓孩子學會駕馭自己的才能。”
 
藝術活動的最終目的在于：引導人們去發現美、欣賞美，并為我們的世界創造一切美好的事物。幼兒園美術教育的功能，從藝術學的角度來看，積極培養幼兒對美的感受性，引導幼兒審美觀的發展。
   赫伯里德指出：“教育的目的在于啟發培養人的個性，順應兒童自然本性的發展。”美術教育是表現內心的藝術，幼兒通過視覺藝術這一方式來表示個人的感受，從中體驗到快樂、成功，美術活動為幼兒提供了自我表現的最佳形式。
 
每個兒童都具有創造的潛能和天賦。孩子們喜歡涂涂畫畫、敲敲打打、搓挖泥巴，堆砌沙堆，對各種各樣的形與色有著濃厚的興趣，他們是忘我地投入。
 
美術活動為兒童真正人格的發展，提供了一個得天獨厚的條件。對于孩子來說畫畫是一種游戲，是一種輕松、愉快、易行的活動。在畫的過程中體驗到繪畫的快感，繪畫這種活動能夠使孩子的心理感受和心理變化（生氣、高興、自卑、喜愛等等），就很自然的通過繪畫抒發、發泄出來。繪畫對孩子心里有一定的調整作用。
 
活動分享：《秋景》
活動目標：1、感知秋天的美、秋天的色彩；
2、鍛煉幼兒動手能力，喜歡、愿意粘粘貼貼；
3、體驗美術活動帶來的樂趣。